Aviron

• Assurez-vous que tout l'équipement peut être utilisé de façon sécuritaire (par exemple, pas de coin pointu, ni fissure, ou éclat de bois). Il faut demander aux élèves d’informer l'entraîneur de tout problème concernant l’équipement.

• L’équipement protecteur ne doit pas être modifié (par exemple, couper une partie du protège-dents).

Consultez la section Secourisme pour connaitre les exigences concernant l’équipement de secourisme.

• Des vêtements et des chaussures appropriés doivent être portés.

• Le port de bijoux durant les pratiques et les compétitions doit respecter les règles de l'organisme de réglementation du sport ou de l'activité, de l'OFSAA et de l'association sportive locale. Si l'organisme de réglementation du sport ou de l'activité, l'OFSAA ou l'association sportive locale n'a pas de règles concernant les bijoux, consultez Vêtements, chaussures, et bijoux.

• Les cheveux longs doivent être attachés. Les accessoires (par exemple, épingles à cheveux, élastiques et barrettes) servant à attacher les cheveux longs ne doivent pas poser un risque pour la sécurité.

• Les élèves ne doivent pas participer lorsque la longueur de leurs ongles leur pose un risque ou pose un risque aux autres.

• Assurez-vous que toutes les installations peuvent être utilisées de façon sécuritaire. Il faut demander aux élèves d’informer l'entraîneur de tout problème concernant les installations.

• Lorsque les conditions environnementales peuvent poser un risque pour la sécurité des élèves (par exemple, orages [foudre] ou élèves ayant l'asthme dont le déclencheur est la qualité de l’air), l'entraîneur doit tenir compte des protocoles et des procédures de leur conseil scolaire ou de leur école concernant :
  • les conditions météorologiques (consultez Conditions météorologiques);
  • les insectes (par exemple, moustiques [virus du Nil occidental], tiques [maladie de Lyme] [consultez les protocoles de votre école ou conseil scolaire et le site Web du Bureau de santé]).
• Les élèves doivent recevoir des instructions sur les mesures de sécurité liées aux conditions environnementales et être sensibilisés aux moyens de se protéger (par exemple, coups de soleil, coups de chaleur).
• En tout temps, les procédures du conseil en matière de conditions météorologiques et d’insectes constituent les normes minimales. Lorsque des normes plus strictes sont imposées (par exemple, fournisseurs externes, coordonnateurs des programmes/installations), les normes plus strictes doivent être respectées.

• Surveiller les élèves dont les affections médicales (par exemple, anaphylaxie, asthme, plâtres, commotion cérébrale antérieure, orthèses) pourraient affecter la participation. Consultez Affections médicales.

• Avant de participer, les élèves doivent être renseignés sur les commotions cérébrales à l’aide des ressources de sensibilisation aux commotions cérébrales du ministère de l’Éducation ou des ressources sur les commotions cérébrales approuvées par le conseil scolaire. Les élèves doivent également être renseignés sur :
  • le Code de conduite en matière de commotions cérébrales;
  • les stratégies de prévention des commotions cérébrales durant l’activité en question et les risques inhérents à l’activité (c’est-à-dire, communiquer les risques possibles et les façons de les réduire);
  • les mesures et les règles de sécurité à respecter;
  • l’importance d’informer l'entraîneur de tout symptôme relié à une commotion cérébrale présumée.
• Les élèves doivent confirmer avoir pris connaissance de la ressource de sensibilisation aux commotions cérébrales et du Code de conduite en matière de commotions cérébrales avant de participer.

• Quand l’activité se déroule hors du terrain de l’école, il faut consulter les politiques et procédures du conseil scolaire relativement au transport et aux excursions scolaires pour connaître la façon de communiquer aux parents/tuteurs/gardiens de l'enfant l’endroit où l’activité aura lieu, les moyens de transport qui seront utilisés, et les exigences de supervision, et pour savoir s’il est nécessaire d’obtenir l’autorisation des parents/tuteurs/gardiens de l'enfant.

• Il faut tenir compte de l’entraînement préalable et de la condition physique des élèves, ainsi que de la durée et de l’intensité de l’activité physique.

• Les activités doivent se dérouler selon les habiletés enseignées.

• Toutes les habiletés doivent être enseignées en suivant un ordre approprié.

• Les activités doivent comporter des périodes d’échauffement et de récupération adéquates.

• Le franc-jeu et les règlements du sport pratiqué doivent être enseignés et respectés à la lettre.

• Les élèves doivent avoir accès à une boisson empêchant la déshydratation (bouteilles d’eau personnelles, fontaines) avant, pendant et après toute activité physique.

• Il faut rappeler aux élèves que les bouteilles d’eau ne doivent pas être partagées.

• Les parents/tuteurs/gardiens de l'enfant doivent être avisés de la politique du conseil scolaire concernant les activités d’initiation.

• La présence de spectateurs ne doit pas poser un risque pour la sécurité. L’école est responsable de la surveillance de ses spectateurs. Le ratio surveillants/spectateurs doit être sécuritaire.

• Les élèves doivent être informés qu’il est interdit d’utiliser l’équipement et le gymnase sans supervision. En plus de la communication verbale, les portes doivent être verrouillées ou des écriteaux indiquant que les élèves n’ont pas le droit d’utiliser le gymnase à moins d’être supervisés de façon appropriée doivent être installés.

• Toutes les activités doivent être supervisées.

•  Le niveau de supervision doit tenir compte des risques inhérents à l’activité en question. Le niveau de risque augmente selon le nombre d'élèves et leurs habiletés, ainsi que le type d’équipement utilisé, et les conditions environnementales.

• Au minimum, le coordonnateur de l’entraînement doit effectuer la supervision générale de toutes les séances d’entraînement, les joutes et les compétitions.
• Lorsque l’équipe voyage en dehors du district du conseil, un coordonnateur de l’entraînement de la même école ou du même conseil scolaire doit accompagner l’équipe. Cette personne doit être disponible et remplir au moins l’une des conditions suivantes :
  • Le coordonnateur de l’entraînement est visible.
  • Le coordonnateur de l’entraînement circule sur le site de l’activité.
  • Le coordonnateur de l’entraînement est sur les lieux, à un endroit connu.
  • Si l’entraîneur est un élève du secondaire de moins de 18 ans, le coordonnateur de l’entraînement doit être visible en tout temps.
• Consulter les règles et règlements du conseil scolaire et de l’association sportive locale en ce qui a trait aux fonctions de l’entraîneur et du coordonnateur de l’entraînement et adhérer à la norme de diligence plus élevée.

Consultez la section Test de natation pour connaître les ratios de supervision pour le test de natation.

Consultez la définition de Période d'enseignement.

Consultez la section Test de natation pour connaître les exigences de compétences des moniteurs aquatiques pour le test de natation.

• Les arbitres doivent être agréés ou posséder l’expérience requise pour arbitrer le sport en question. 
• L'entraîneur en chef doit démontrer à la direction d'école une connaissance du jeu, des habiletés et des stratégies.

• Tous les entraîneurs doivent connaître et respecter, s’il y a lieu, les critères indiqués dans Fonctions de l'entraîneur.

• Il est possible d'obtenir des renseignements concernant la formation du PNCE en sélectionnant l'activité voulue à partir du site Web www.coach.ca.

• Une personne âgée de 18 ans ou plus doit détenir un certificat de sauveteur valide (la date figurant sur le certificat ne doit pas remonter à plus de deux ans) émis par l’un des organismes suivants :
  • Société de sauvetage – Sauveteur national – Piscine/Plage
  • Un certificat équivalent approuvé par le ministère de la Santé et des Soins de longue durée
• Un élève qui participe à l'activité ne doit pas être le sauveteur.

Consultez la section Test de natation pour connaître les exigences de compétences des sauveteurs pour le test de natation.

• Une trousse de premiers soins complète doit être facilement accessible (consultez Contenu des trousses de premiers soins).

• Un dispositif de communication activé (par exemple, un téléphone cellulaire) doit être accessible.

• Un individu responsable de prodiguer les premiers soins aux élèves blessés et qui :
  • au minimum, posséder un certificat de secourisme valide, décerné par un fournisseur reconnu (par exemple, Ambulance Saint-Jean, Croix-Rouge) qui comprend la RCR niveau B ou C et une formation sur la gestion des lésions cervicales, cérébrales et spinales;
  • se trouve sur place et est disponible pour toute la durée de l’entraînement ou de la compétition;
  • doit suivre le plan d’intervention de secourisme de l’école (consultez Plan de premiers soins et intervention de secourisme);
  • doit suivre le protocole en cas de commotion cérébrale soupçonnée du conseil scolaire;
  • ne participe pas à l’activité.

• Avant de participer à l'activité, les élèves doivent réussir le test de natation suivant dans son intégralité, dans l'ordre, sans aide et sans arrêt :
  • Entrer dans l'eau profonde (profondeur minimale de 2,75 m ou 9 pi) par roulade arrière ou avant.
  • Nager sur place pendant 1 minute.
  • Nager 50 m (164 pi) de façon continue, peu importe le style de nage.
  • Démontrer les habiletés requises pour enfiler un vêtement de flottaison individuel (V.F.I) dans l'eau.

• Le test de natation doit être supervisé par un moniteur aquatique certifié ou un sauveteur certifié (ce test est conforme à la norme Nager pour survivreMD de la Société de sauvetage).
• Le test de natation doit être complété durant l'année scolaire au cours de laquelle l'activité a lieu.
• Au lieu de réussir le test de natation, les élèves peuvent fournir une preuve de certification Étoile de bronze ou d’un niveau supérieur.
• Les résultats du test de natation doivent être documentés et communiqués conformément à la politique du conseil scolaire (par exemple, à l’élève, au membre du personnel enseignant, à la direction d'école, aux parents/tuteurs/gardiens de l'enfant, aux guides d’excursion, aux sauveteurs, aux moniteurs aquatiques et au fournisseur externe [s’il y a lieu]).

• Les élèves qui ne réussissent pas le test de natation décrit ou qui ne possèdent pas la certification indiquée ne doivent pas participer à l'activité.

Vêtements/chaussures/bijoux pour le test de natation

• Le port d'un maillot de bain approprié est obligatoire.

• Un moniteur aquatique doit être titulaire d’un certificat de moniteur aquatique et d’un certificat de sauveteur/sauveteur adjoint datant de deux ans ou moins avant la date à laquelle il est tenu d’enseigner la natation et de superviser la baignade. Lorsque le moniteur aquatique ne détient pas de certificat de sauveteur ou de sauveteur adjoint, un sauveteur certifié doit se trouver sur la terrasse pendant le test de natation.
• Certificats de moniteur aquatique :
  • Société de sauvetage - Certificat de moniteur
  • YMCA - Certificat d’instructeur
  • Ontario Teachers Aquatic Standard (OTAS) — pour les activités ayant lieu à la piscine seulement

• Une copie du certificat vérifié doit être disponible à l'aire de l'activité.

• Une personne âgée de 18 ans ou plus (par exemple, membre du personnel enseignant, instructeur, guide d’excursion, bénévole) doit détenir un certificat de sauveteur/sauteveur adjoint valide (pour être valide, la date figurant sur le certificat ne doit pas remonter à plus de deux ans) émis par l’un des organismes suivants :
• Certificats de sauveteur :
  • Société de sauvetage — Sauveteur national – Piscine/Plage
  • Un certificat équivalent approuvé par le ministère de la Santé et des Soins de longue durée
• Certificats de sauveteur adjoint :
  • Société de sauvetage – Croix bronze
  • Un certificat équivalent approuvé par le ministère de la Santé et des Soins de longue durée
• L’élève ne peut pas agir à titre de sauveteur/sauveteur adjoint si elle ou il participe à l’activité

• Le certificat de sauveteur est la seule norme acceptable sur une plage continentale.

• Une copie du certificat vérifié doit être disponible à l'aire de l'activité.

• Au moins 2 moniteurs aquatiques ou sauveteurs certifiés doivent être présents dans la piscine ou sur la terrasse.
• Le ratio de supervision est de 2 moniteurs aquatiques ou sauveteur par tranche de 50 élèves.
• Lorsqu’il y a entre 51 et 75 élèves, un moniteur aquatique ou sauveteur certifié supplémentaire est requis.
• Si l’on fait appel à des sauveteurs adjoints, leur nombre ne doit jamais dépasser le nombre de sauveteurs sur la terrasse.

• Au moins 2 moniteurs aquatiques ou sauveteurs certifiés doivent superviser de la rive.
• Le ratio de supervision est de 2 moniteurs aquatiques ou sauveteurs certifiés par tranche de 1-25 élèves.
• Un moniteur aquatique ou sauveteur certifié supplémentaire est requis pour chaque tranche additionnelle de 25 élèves.

• Coordonnateur de l’entraînement :
  • Une personne qui fait partie du personnel enseignant ou de la direction d'école, qui détient un certificat valide de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario, et qui est employée par l’école ou le conseil scolaire. Consultez Fonctions de l'entraîneur pour de plus amples renseignements.

• Entraîneur :
  • Une personne approuvée par la direction d'école (consultez Fonctions de l’entraîneur). Tous les nouveaux entraîneurs doivent réussir le processus d'approbation de la direction d'école qui devra déterminer les connaissances, l'expérience et, le cas échéant, les qualifications requises (par exemple, sports à risque plus élevé) pour entraîner les élèves en toute sécurité.

• Période d'enseignement :
  • La période d'enseignement est définie comme le temps pendant lequel des activités ou des instructions sont organisées. Des exemples de temps d’instruction sont les leçons, les épreuves, les exercices et les jeux.

• Supervision :
  • La surveillance vigilante d’un sport pour le réglementer ou le diriger. Les installations, l’équipement et les sports comportent tous des risques inhérents. Cependant, plus la supervision est efficace, plus ils deviennent sécuritaires.
  • Les Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation désignent trois catégories de supervision : supervision visuelle constante, supervision sur place, et supervision générale. Les catégories dépendent du niveau de risque de l’activité, ainsi que des habiletés et de la maturité des élèves. Les trois niveaux de supervision décrits ne sont pas hiérarchisés, mais ils représentent les types de supervision qu’une activité peut nécessiter et le type de supervision qui est fondamentalement possible.

• Types de supervision
  • Supervision générale :
    • L’entraîneur peut être dans le gymnase, alors qu’une autre activité a lieu près du gymnase. La supervision générale exige que l’entraîneur soit facilement accessible.
    • Exemple :
      • durant les sports qui demandent aux élèves d’être souvent hors de vue et pour lesquels l’entraîneur ou le surveillant n’est pas à proximité (par exemple, ski alpin, course de fond). Au moins l’une des conditions suivantes doit être remplie :
        • L’entraîneur ou le surveillant circule.
        • L’emplacement de l’entraîneur ou du surveillant a été communiqué aux élèves et aux autres surveillants.
      • pour les sports simples et ceux pouvant être combinés (par exemple, d’autres sports nécessitant une supervision générale comme le badminton, le tennis de table, le handball - balle au mur), les conditions suivantes doivent être remplies :
        • L’entraîneur ou le surveillant informe les élèves de l’emplacement des sports.
        • L’entraîneur ou le surveillant doit circuler entre les sports et être facile à trouver.
  • Supervision sur place :
    • Exige la présence de l’entraîneur, mais pas nécessairement l’observation constante d’une activité particulière. La supervision sur place permet la présence momentanée du responsable dans des pièces adjacentes au gymnase (par exemple, salle d’équipement).
    • Exemple : Pendant un entraînement d’athlétisme, certains élèves pratiquent le saut en hauteur, alors que d’autres pratiquent le passage du témoin. Un troisième groupe fait de la course de fond. Pour le relais, les élèves participent sur la piste ou pelouse et peuvent être vus par l’entraîneur.
  • Supervision visuelle constante :
    • Nécessite la présence physique de l’entraîneur qui observe l’activité en question. Une seule activité nécessitant une supervision visuelle constante peut avoir lieu en même temps que d’autres activités.
    • Exemple : Pendant un entraînement d’athlétisme, certains élèves pratiquent le saut en hauteur, alors que d’autres pratiquent le passage du témoin. Un troisième groupe fait de la course de distance. Pour le saut en hauteur, l’entraîneur est près de l’aire de saut et surveille l’activité.

• Vêtement de flottaison individuel (V.F.I.) :
  • Selon la Croix-Rouge canadienne, « Un V.F.I. homologué au Canada est conçu pour permettre de garder la tête hors de l’eau. Le V.F.I. est conçu pour la navigation de plaisance. Il est généralement plus petit, moins encombrant et plus confortable que le gilet de sauvetage. Il procure une flottabilité moins grande que les gilets de sauvetage et sa capacité d’auto-redressement est limitée, mais il est disponible dans une variété de styles et de couleurs. »