Glossaire pour les Normes de sécurité de l'Ontario pour l'activité physique en éducation

Le glossaire présente les principaux termes et leurs définitions utilisés dans l’ensemble des Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation (NSOAPE), afin de fournir un contexte et de favoriser une compréhension uniforme. 

Bénévole (Programme-cadre et Intra-muros) :

Un adulte responsable (p. ex., aide-enseignant, membre du personnel enseignant à la retraite, élève stagiaire, parent/tuteur/gardien de l'enfant, stagiaire) approuvé par la direction d’école, qui est sous la direction d’un membre du personnel enseignant, et dont les responsabilités de surveillance ont été définies. Consultez la politique de votre conseil scolaire concernant les bénévoles qui donnent un coup de main lors des activités physiques des élèves. 

Bénévole (Interscolaire) :

Un adulte responsable (p. ex., aide-enseignant, membre du personnel enseignant à la retraite, élève stagiaire, parent/tuteur/gardien de l’enfant, stagiaire) approuvé par la direction d’école, qui est sous la direction d’un entraîneur, et dont les responsabilités de surveillance ont été définies. Consultez la politique de votre conseil scolaire concernant les bénévoles qui aident lors des activités physiques des élèves. 

Coordonnateur communautaire de l’entraînement :

Un membre du personnel enseignant ou un membre de la direction d’école qui détient un certificat valide de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario et qui est sous contrat pour le compte du conseil scolaire; cette personne doit remplir toutes les fonctions d’un enseignant selon la Loi sur l’éducation et les présentes Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation. Le niveau de soutien offert par cette personne dépendra de l’expertise et des compétences de l’entraîneur communautaire, et sera déterminé par la direction d’école ou le mandataire. 

Entraîneur (c.-à-d., entraîneur-enseignant/entraîneur communautaire) :

Une personne qui se porte volontaire pour être l’entraîneur d’une équipe scolaire et qui est approuvée par la direction d’école ou un mandataire. 

Entraîneur (communautaire) :

Une personne approuvée par la direction d’école qui se porte volontaire pour être l’entraîneur d’une équipe scolaire. Un entraîneur communautaire doit être jumelé à un coordonnateur communautaire de l’entraînement.  

Des exemples de personnes qui peuvent remplir le rôle d’entraîneur communautaire sont :  

• un membre du personnel enseignant qui n’est pas à l’emploi du conseil scolaire;
• un membre du personnel enseignant à la retraite;
• éducateurs de la petite enfance, stagiaires, aides-enseignants;
• élèves stagiaires, autres élèves du secondaire;
• parents/tuteurs/gardien de l’enfant;
• individus ou entraîneurs de la communauté. 

Entraîneur-enseignant :

Un entraîneur-enseignant est un membre du personnel enseignant ou un membre de la direction d’école qui détient un certificat valide de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario et qui est sous contrat pour le compte du conseil scolaire. 

Escalade – Assurage complet :

Assurage complet est lorque les élèves servent d'assureurs pour d'autres élèves en utilisant un système d'assurage en moulinette. 

Escalade – Assurage participatif/en équipe :

Assurage participatif/en équipe est lorsque les élèves font partie d'une équipe d'assurage qui comprend un instructeur et qui assure d'autres élèves à l'aide d'un système d'assurage en moulinette. 

Escalade – Autoassurage :

Autoassurage s'agit d'un système mécanique de protection contre la chute dont les élèves sont retenus par une longe avec enrouleur à rappel automatique qui contrôle leur descente. 

Escalade seulement :

L'escalade seulement est lorsque l'instructeur seulement sert d'assureur pour les élèves. 

Escalade - Système de sécurité continu avec longe :

Un système de sécurité continu avec longe est un système dont les élèves sont attachés à un câble de sécurité ancré en tout temps. 

Escalade - Système individuel avec longes :

Un système individuel avec longes est un système qui relie directement l'élève au câble de sécurité ancré à l'aide d'une paire de longes. Ceux-ci peuvent être : 

• Système de contrôle manuel : il est utilisé pour maintenir un lien continu avec le système de sécurité de personne.
• Système de contrôle mécanique : il est utilisé pour maintenir un lien continu avec le système de sécurité de personne (par exemple, SmartBelay, Clic-it, Bornack). 

Fournisseur d’activité externe :

Une entreprise privée, une organisation bénévole, ou une personne, qui n’est pas associée au conseil scolaire et qui possède les compétences requises pour l’enseignement initial des consignes de sécurité et des habiletés et pour assurer la surveillance au cours de l’activité.

Gilet de sauvetage :

Un gilet de sauvetage homologué au Canada est conçu pour tourner une personne inconsciente ou souffrant d’une incapacité dans l’eau en position ventrale à une position dorsale. Les gilets de sauvetage ont divers niveaux de capacité de flottaison et d’autoredressement. Les gilets de sauvetage homologués au Canada sont estampillés ou portent une inscription/étiquette indiquant qu’ils sont approuvés par Transport Canada, la Garde côtière canadienne ou le ministère des Pêches et des Océans.

Guide d’excursion :

Une personne qui détient les certifications, les connaissances et les habiletés liées au parcours et à l’activité. Ce rôle peut être rempli par un membre du personnel enseignant, un bénévole ou un employé d’un fournisseur d’activité externe sous l’approbation de l’école ou du conseil scolaire. Les responsabilités des guides d’excursion quant à la surveillance doivent avoir été définies. 

Guide d’excursion adjoint :

Une personne qui détient les certifications, les connaissances et les habiletés pour aider le guide d’excursion lors d’une excursion. L’adjoint peut être responsablede diriger et de surveiller un sous-groupelors de certaines parties de l’excursion. Ce rôle peut être rempli par un membre du personnel enseignant, un bénévoleou un employé d’un fournisseur d’activités externe sous l’approbation de la direction d’école ou du conseil scolaire. 

Instructeur :

Une personne qui enseigne les consignes de sécurité et, les habiletés, assure la surveillance d’une activité et détient les compétences requises (p. ex., expérience, certifications). Ce rôle peut être remplipar un membre du personnel enseignant, un bénévole ou un employé d’un fournisseur externe. Un instructeurn’a pas l’autorité d’assurer la supervision. 

Membre du personnel enseignant :

Une personne qui détient un certificat valide de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario et qui est sous contrat pour le compte de l’école ou du conseil scolaire (p. ex., membre du personnel enseignant ou direction d’école). Elle est légalement responsable des élèves et elle a l’autorité et la responsabilitéd’assurer la supervision.

Période d'enseignement :

Temps pendant lequel il y a un enseignement formel ou des activités dirigées par un instructeur. Les leçons, les événements, les entraînements et les jeux sontdes exemples de temps d’enseignement. 

Période récréative :

Temps pendant lequel il n’y a pas d’enseignement formel ni d’activités dirigées par un instructeur. 

Personne responsable :

Certaines activités mentionnent une personne « responsable ». Le membre du personnel enseignant est responsable de la sécurité et du bien-être des élèves à sa charge. Parfois, une autre personne peut être identifiée comme « personne responsable » dans des situations précises (par exemple, le sauveteur). La personne identifiée « responsable » de l’activité en cours doit, en consultant le membre du personnel enseignant, prendre les décisions finales concernant la sécurité des élèves. 

Sauveteur, sauveteur adjoint et moniteur aquatique :

Consultez la section Compétences. 

Superviseur de la sécurité aquatique :

Consultez la section « Compétences ». 

Supervision :

La supervision vigilante d’une activité pour la réglementer ou la diriger. Les activités, les installations et l’équipement comportent des risques inhérents. Cependant, plus la supervision est efficace, plus la sécurité s’en trouve accrue. 

Les Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation désignent trois catégories de supervision : supervision directe, supervision sur place et supervision générale. Les catégoriesdépendent du niveau de risque de l’activité qui est lié au nombre d’élèves, au type d’équipement utilisé, aux conditions environnementales, ainsi qu’à l’âge et au stade de développement des élèves. 

Les trois types de supervision qui sont décrits ne sont pas hiérarchisés, mais ils représentent les types de supervision qu’une activité peut nécessiter et le type de supervision qu’il est possible d’assurerselon l’activité. 

La nature de certaines activités incluses dans les Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation (NSOAPE) fait en sorte qu’elles peuventpasser d’un type de supervision à un autrelors d’une activité (par exemple, de « supervision directe » à « supervision sur place » ou de « supervision sur place » à « supervision générale »). 

Surveillance (Programme-cadre et Intra-muros) :

Par la surveillance, on entend l’observation, l’identification, l’action et le rapport.  

• Observation : Observer attentivement les actions des élèves.
• Identification : Identifier l’élève et le comportement non sécuritaire.
• Action : Prendre les mesures appropriées pour protéger les élèves et les autres (p. ex., arrêter l’activité).
• Rapport : Aviser le membre du personnel enseignant du nom de l’élève et de son comportement non sécuritaire pour que cette personne gère la situation et donne des directives. 

Surveillance (Interscolaire) :

Par la surveillance, on entend l’observation, l’identification, l’action et le rapport.  

• Observation : Observer attentivement les actions des élèves.
• Identification : Identifier l’élève et le comportement non sécuritaire.
• Action : Prendre les mesures appropriées pour protéger les élèves et les autres (p. ex., arrêter l’activité).
• Rapport : Aviser l’entraîneur du nom de l’élève et de son comportement non sécuritaire pour que cette personne gère la situation et donne des directives.  

Surveillant (Programme-cadre et Intra-muros) :

Une personne qui aide un membre du personnel enseignant avec un groupe d’élèves (p. ex., bénévole, instructeur) et qui surveille les comportements des élèves pour la durée de l’activité. 

Surveillant (Interscolaire) :

Un bénévole ou instructeur qui aide un entraîneur-enseignant avec un groupe d’élèves et qui doit surveiller les comportements des élèves pour la durée de l’activité.  

Un entraîneur communautaire qui a la responsabilité d’entraîner les élèves et d’assurer la surveillance de leurs comportements ou un instructeur ou bénévole qui aide l’entraîneur pendant les entraînements et les compétitions. 

Surveillant/superviseur :

Un membre du personnel enseignant, un parent/tuteur/gardien de l'enfant, un bénévole, ou un guide d'excursion. Ce terme est utilisé dans le cadre des ratios de supervision.

Types de supervision :

• Supervision directe :

  • La supervision directe nécessite la présence physique du membre du personnel enseignant lors de l’activité; ce membre du personnel enseignant doit assurer la supervision visuelle et donner les consignes verbales pour diriger l’activité et veiller à la sécurité des élèves.
    • Conditions :
      • Aucune autre activité ne peut se dérouler lorsqu’une partie ou l’intégralité de l’activité nécessite une supervision directe et qu’un seul membre du personnel enseignant assure la supervision.
      • La section « Supervision » de la fiche pour l’activité en question dans les Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducationdécrit les parties d’une activité requérant unesupervision directe.
      • Lorsqu’un ou des instructeurs enseignent les consignes de sécurité et les habiletés au début de l’activité et veillent à la surveillance pour uneactivité, un membre du personnel enseignantdoit être présent à l’activité pour en assurer la gestion et donner des consignes.
    • Une activité peut nécessiter une supervision directe :
      • pour la durée de l’activité;
      • lors de la mise en place et du démantèlement du matériel;
      • lors de l’enseignement initial des consignes de sécurité et des habiletés;
      • lors de la mise en pratique de l’habileté;
      • lorsqu’une activité passe d’une supervision directe à une supervision sur place.

• Supervision générale :

  • Le membre du personnel enseignant est à proximité de divers emplacements où se déroulent les activités des élèves, circule d’une activité à l’autre, et est accessible pour en assurer la gestion et donner les consignes de sécurité.
    • Conditions :
      • Le membre du personnel enseignant circule d’une activité à l’autre à des emplacements différents et est facilement accessible; sinon les élèvesont été avisés de l’endroit où il se trouve.
      • Lorsqu’un ou des instructeurs enseignent les consignes de sécurité et les habiletés au début de l’activité et veillent à la surveillance à divers emplacements, un membre du personnel enseignant doit être présent à proximité des endroits où se déroulent les activités, circuler d’une activitéà l’autre, et être accessible pour en assurer la gestion et donner des consignes.
      • Les élèves peuvent être hors de vue pendant certaines périodes.
    • Une activité ou une partie de l’activité nécessite une supervision générale :
      • Lorsqu’une même activité se déroule à plus d’un emplacement (p. ex., activités de conditionnement physique);
      • Lorsque deux activités ou plus nécessitant une supervision générale se déroulent à des emplacements différents (p. ex., badminton, tennis de table, handball [mur]);
      • Lorsque la mise en pratique de l’habileté se déroule à un autre endroit que celui où est présent le membre du personnel enseignant (p. ex., course de fond, ski [alpin], cyclisme, excursion pédestre);
      • Lorsque les activités se déroulent dans des gymnases doubles ou triples;
      • Lorsque plus d’un instructeur fourni des activités à divers emplacements.

• Supervision sur place :

  • Le membre du personnel enseignant est présent à un endroit où a lieu l’activité des élèves (p. ex., gymnase, terrains de sports, mur d’escalade à uneinstallation d’un fournisseur d’activités externe, campement) pour assurer la gestion de l’activité et donner des consignes.
    • Conditions :
      • Lorsque plus d’une activité se déroule au même endroit, le membre du personnel enseignant circule d’une activité à l’autre et est accessible pour assurer la gestion de l’activité et donner des consignes.
      • La présence momentanée dans des salles adjacentes (p. ex., salle d’équipement, remise extérieure, hangar à bateaux, tente du personnel) est considérée comme étant une supervision sur place.
      • Lorsqu’un ou des instructeurs enseignent les consignes de sécurité et les habiletés au début de l’activité et veillent à la surveillance pour une ouplusieurs activités, un membre du personnel enseignant doit être présent, circuler d’une activité à l’autre, et être accessible pour assurer la gestion et donner des consignes.
    • Une activité peut nécessiter une supervision sur place :
      • pour la durée de l’activité;
      • lors de l’enseignement initial des consignes de sécurité et des habiletés;
      • lors des activités qui se déroulent à divers postes alors que le membre du personnel enseignant se déplace d’une activité à l’autre;
      • lors du déroulement de deux activités ou plus à un endroit alors que le membre du personnel enseignant se déplace d’une activité à l’autre;
      • lorsqu’une activité passe d’une supervision sur place à une supervision générale. 

Vêtement de flottaison individuel (V.F.I.) :

Un V.F.I. homologué au Canada est conçu pour la navigation de plaisance. Il est généralement plus petit, moins encombrant et plus confortable que le gilet de sauvetage. Il procure une flottabilité moinsgrande que les gilets de sauvetage et sa capacité d’autoredressement (la capacité de tourner une personneinconsciente ou rendue inapte dans l’eau en position ventrale à une position dorsale) est limitée. Les V.F.I. homologués au Canada sont estampillés ou portent uneinscription/étiquette indiquant qu’ils sont approuvés par Transport Canada, la Garde côtière canadienne ou le ministère des Pêches et des Océans.