L’établissement et le maintien d’un environnement sécuritaire pour les activités physiques parrainées par l’école nécessitent une communication et une collaboration continues.
La communication et la collaboration continues concernant la sécurité peuvent contribuer à l’établissement d’un environnement d’apprentissage sécuritaire, inclusif et équitable pour l’activité physique. Cela peut être réalisé en :
- étant proactif (p. ex., en déterminant les risques et en les gérant efficacement, en utilisant les plus récentes fiches d’activités des NSOAPE, en suivant les normes de sécurité incluses dans chaque composante);
- offrant des occasions d’apprentissage continues aux élèves (p. ex., des leçons et activités visant à encourager et motiver les élèves à prendre en charge leur sécurité et celle des autres; à cerner les risques à la maison, à l’école et dans la communauté; à être conscient des signes et symptômes d’une commotion cérébrale);
- sensibilisant les élèves à la sécurité et en les impliquant dans les démarches visant à l’assurer (p. ex., en encourageant les élèves à cerner les risques liés à l’environnement, à l’équipement ou aux activités);
- réfléchissant aux succès et aux défis après les leçons et évènements (p. ex., les problèmes de sécurité qui sont survenus, les stratégies nécessaires pour atténuer les risques à l’avenir).